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13、《阅读高手》的赏析是几本练习册做的最好的，出题角度也比较好。文后还有阅读点睛和采蜜积累(古代诗句，成语解释和出处，名人介绍等)，中规中矩。

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29、如果小奥教材自身配图、配表多，并且也经常在例题、习题的分析中提醒孩子要画图、做表，那么孩子就容易养成做题先画图、做表的习惯。

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31、然后一开始红红火火吵吵闹闹聊几句，没过几天就冷清了，渐渐地成为了死群，有人说话，没人回应，群内人发东西，无非是广告链接、文章分享、再加个红包求转发，然后就没有然后了。

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38、《拓展阅读》阅读导航按照文体：写人、记事、写景、状物、童话寓言、散文、诗歌、说明文。然而文章按照主题分为：探访自然、科学王国、留心学问、美妙神话、万物有情、纯真童心、爱国诗篇、聆听历史、亲近山水、探索自然、轻叩诗歌、可爱动物、风光独好、成长故事、品读美篇、放飞想象，还有两个特色题型专辑。阅读导航没有按照文章分类，缺少针对性，有点鸡肋。

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48、比如“我们今天学习的内容是基于…情况，对于…的情况我们将在…主题继续探讨”。

49、关常新曾先后师从应诗真、赵屏国、李惠莉、杨峻等知名教授就读于中央音乐学院附中及院部获钢琴演奏学士学位，后在研究生阶段以《拉赫玛尼诺夫24首钢琴前奏曲》为论文及毕业独奏会课题获得硕士学位。在校期间获“沈心工”、“付成贤”奖学金及北京市“三好”学生荣誉奖章。1996年关常新获奖学金赴美国德克萨斯克里斯蒂安大学音乐学院(TexasChristianUniversity，SchoolofMusic)继续深造，师从PianoTexasInternationalAcademy&Festival创办人及执行总监TamásUngár(塔玛什·翁格)博士，同时兼任此大师班协奏曲比赛钢琴艺术指导、常务助理，及该音乐学院助理钢琴艺术指导。

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53、但我还是很好奇，5年级校内教材都讲了5的倍数特征，但我没有在举一反三中找到“数的整除特征”这么重要的数论主题。

54、《精彩阅读》的分类让人摸不着头脑，按照文体分为古诗文，现代诗歌，童话，写人叙事，议论风发，说物明理。按照主题又有生活随感和趣味故事；居然还有按照手法分为托物言志和借景抒情。我个人猜测因为练习中有古诗文版块，为了方便学生理解诗歌，所以专门设置诗歌鉴赏的板块。

55、如果孩子基础比较一般，可以选择基础知识较多，概括角度丰富的选文。

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57、每人用时30分钟，演奏曲目原则上不超过四分钟，大曲子老师可以叫停。

58、空城空梦

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60、傲娇的蛋蛋宝

61、要让情敌们来凑一桌

62、例题(习题、作业)留白

63、养仙女基地

64、那时候就是单纯的哥哥照顾妹妹，只不过两个人是陌生人。他家是农村的，感觉是很能干的小男孩，喜欢练武，当时我觉得他是个很奇怪的人，每天跑来跑去。

65、思考人生会议室